安康市出臺《關于在干部教育培訓中識別了解干部的十二條措施》

為深入學習貫徹習近平總書記關于干部教育培訓的重要指示要求，安康市出臺了《關于在干部教育培訓中識別了解干部的十二條措施》。旨在通過培訓視角近距離、多方位、集中性地了解掌握學員的德才素能狀況，把教育培訓與識別了解干部有機結合，做實做細干部教育培訓成果運用“后半篇”文章，促使干部知行合一、以知促行。

做好培訓識別準備。精選參訓學員，學員選派單位嚴把選派參訓對象“關口”，在符合調訓條件的干部中擇優選派學員，嚴禁安排培訓“專業戶”。明確管理團隊，選派班主任、學風監督員全程帶班，組織部門干部管理科（股）室同志重要環節跟班，觀察了解學員素能。突出識別重點，在培訓中重點了解學員語言表達、理論素養、應急處突、遵規守紀情況，身心素質、性格氣質等。

搭建培訓識別平臺。自主教育管理，成立臨時黨支部，競爭產生輪值班委會和小組長，動態觀察學員對參與班級建設的積極性和投入度，察其角色定位和責任擔當。學員風采展示，把“破冰”介紹、“兩帶來”、“翻轉”課堂、觀摩調研、學員沙龍嵌入培訓體系，為干部提供立體化展示平臺，客觀真實反映干部素能。定期測試測評，入學、結業各開展一次測試或黨性體檢，適時組織教師評價學員、學員間互評。

構建培訓識別鏈條。談心談話把脈，組織部干部與每名學員談心談話，適時參加學員研討交流等活動，重點了解學習體會、培訓收獲、思想工作生活等。積分量化考評，通過學分制考核評優，評價學習效果。全程專檔紀實，將培訓期間考勤、測評結果、調研報告、研討發言、學習總結等材料歸集，一人一檔記載干部學習培訓過程。

用好培訓識別成果。綜合分析研判，綜合各方情況，為每名學員精準畫像，逐人形成評價材料。延伸跟蹤問效，學員通過授課、匯報等形式交流培訓成果；干部教育科（股）室向干部管理科（股）室通報情況，提出改進提高建議。跟進培養使用，對參訓認真、學風良好、綜合素質較高的納入跟蹤培養，優先調訓和實踐鍛煉；對特別優秀，實績突出的，結合崗位需求適時提拔或重用。